“嘉敏，崗位描述背得怎么樣？”“早過了！你呢？”“剛抽到，考官問得真細(xì)……”最近，在袁大灘運(yùn)維隊(duì)，這樣的對話成了交接班時的“開場白”。

一場由全員崗位描述背誦考核引發(fā)的“學(xué)習(xí)熱潮”，正悄然改變著大家的工作習(xí)慣。針對以往部分職工憑經(jīng)驗(yàn)作業(yè)、靠習(xí)慣履職，崗位標(biāo)準(zhǔn)不熟、風(fēng)險辨識不準(zhǔn)等粗放管理短板，運(yùn)維隊(duì)沒有搞“念文件、劃重點(diǎn)”的老一套，而是將考核作為夯實(shí)班組建設(shè)的“硬抓手”，覆蓋運(yùn)行、檢修等全部崗位，實(shí)現(xiàn)全員“摸底考評”。

考核堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，采用隨機(jī)抽考、現(xiàn)場口述、即時點(diǎn)評的方式，杜絕機(jī)械背誦，專挑流程邊界、崗位細(xì)節(jié)、應(yīng)急步驟“發(fā)問”。檢修工任偉感慨道：“以前說得出‘大概’，現(xiàn)在必須精準(zhǔn)，因?yàn)榭脊倬投⒅@問?！笨己私Y(jié)果直接掛鉤績效與評優(yōu)，逼著所有人摒棄“差不多”心態(tài)，讓標(biāo)準(zhǔn)從紙上“刻”進(jìn)腦海。

考是手段，用才是目的。運(yùn)維隊(duì)同步推進(jìn)“學(xué)標(biāo)、對標(biāo)、用標(biāo)”一體化機(jī)制，引導(dǎo)職工把背熟的條文轉(zhuǎn)化成巡檢、操作、排查的“行動指南”。檢修班長高升帶著組員對照清單逐項(xiàng)核查；班組間自發(fā)開展互查互檢，微小隱患被及時揪出，習(xí)慣性違章逐漸消失。

黨員骨干帶頭“滿分通關(guān)”，并主動當(dāng)起現(xiàn)場教練，帶著年輕職工邊干邊講，把死記硬背轉(zhuǎn)化為規(guī)范作業(yè)的實(shí)操能力。

袁大灘運(yùn)維隊(duì)這場“硬核”考核，不僅是技能的比拼，更是對基層治理的堅(jiān)實(shí)丈量，讓“管理提升”跳出紙面，在閥門與管道的現(xiàn)場實(shí)操中落地生根。（白梅艷）

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